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-Fachkr\u00e4ftemangel-<\/strong><\/p>\n Ariane Bemmer vom Tagesspiegel<\/a> emp\u00f6rt sich \u00fcber den Fachkr\u00e4ftemangel in Kitas und Schulen. In der verqueren, aber leider mittlerweile \u00fcblichen Argumentation, werden Kinder zu Objekten, also zu Ressourcen gemacht. Die m\u00fcsse man \u00bbhegen und pflegen\u00ab<\/em>, weil sie doch \u00bbunsere Zukunft\u00ab<\/em> seien. Von selbstbestimmten Subjekten mit eigenen Bed\u00fcrfnissen, die auch in der Gegenwart<\/a> ihre Daseinsberechtigung haben, ist \u2011mal wieder- keine Rede.<\/p>\n Warum es \u00fcberhaupt einen p\u00e4dagogischen Fachkr\u00e4ftemangel gibt, was also die Ursachen sein k\u00f6nnten, wird \u00fcberhaupt nicht thematisiert. Stattdessen glaubt die wohlbeh\u00fctete Journalisten-Akademiker-Mittelschicht, man k\u00f6nne auch dieses Problem einfach mit Geld zusch\u00fctten. Weit gefehlt.<\/p>\n <\/p>\n Menschliche Ursachen<\/strong> Eine hohe L\u00e4rmbelastung. Die vergleichsweise schlechte Bezahlung (Ausnahme: Lehrer). Ein hoher Stresspegel und eine hohe Arbeitsbelastung. Immer anspruchsvollere Kinder und Eltern, um es einmal euphemistisch zu formulieren. Kaum Karriere- und Aufstiegsm\u00f6glichkeiten. Zugleich hohe Anforderungen an Sozialkompetenzen, Empathie und Kommunikation.<\/p>\n Viele Erwachsene und Eltern sind, im Jahr 2025, schon mit ihrem eigenen Nachwuchs oder mit Kindern in der Familie komplett \u00fcberfordert<\/a>. Wie sollen sie da ganze Gruppen von Kindern begleiten, anleiten oder unterst\u00fctzen k\u00f6nnen? Durch die systematische Zerst\u00f6rung der Intuition, sind sehr viele beim Thema \u00bbErziehung\u00ab stark verunsichert worden. Insofern trauen sie sich den Beruf des Lehrers oder Erziehers auch nicht mehr zu.<\/p>\n Strukturelle Ursachen<\/strong> Die Anzahl der Kinder gibt in der Regel das Personal vor, das eingestellt und bezahlt werden darf. Nach dem Berliner Kinderf\u00f6rderungsgesetz (KiF\u00f6G<\/a>) ist das in der Kindertagesst\u00e4tte (KITA):<\/p>\n Kinder unter 3 Jahren (U3): 1 Erzieher f\u00fcr maximal 6 Kinder. Kinder ab 3 Jahren bis zur Einschulung (\u00dc3): 1 Erzieher f\u00fcr maximal 9 Kinder.<\/p><\/blockquote>\n In der Nachmittagsbetreuung in der Schule (Hort):<\/p>\n F\u00fcr Kinder im Alter von 6 bis 10 Jahren (Grundschulkinder): 1 Erzieher f\u00fcr maximal 15 Kinder. F\u00fcr Kinder im Alter von 10 bis 12 Jahren (\u00c4ltere Grundschulkinder): 1 Erzieher f\u00fcr maximal 20 Kinder.<\/p><\/blockquote>\n Das Problem ist hierbei, dass \u00fcberhaupt nicht differenziert wird, wie \u00bbanspruchsvoll\u00ab die Kinder sind. In der Regel gen\u00fcgen 1\u20132 \u00bbSystemsprenger-Kinder\u00ab, Fl\u00fcchtlingskinder oder Integrationskinder, um die gesamte p\u00e4dagogische Arbeit zu sabotieren und den Personalschl\u00fcssel Ad Absurdum zu f\u00fchren.<\/p>\n \u00bb<\/span>Integrationkskinder\u00ab brauchen zus\u00e4tzliches Personal, um sie optimal unterst\u00fctzen und f\u00f6rdern zu k\u00f6nnen. Und genau hier entpuppt sich die \u00bbInklusion\u00ab als gro\u00dfe Marketing-L\u00fcge. Denn dieses Personal ist nicht nur sehr schwer zu finden, sondern soll oft noch zus\u00e4tzlich Gruppenarbeit leisten und kommt gar nicht dazu, sich um die anspruchsvollen Kinder<\/em> ad\u00e4quat zu k\u00fcmmern.<\/p>\n \u00bb<\/span>Da muss eben, wenn es nicht anders geht, der milliardenschwere Bund mehr, dauerhafter und langfristiger Geld bereitstellen<\/strong>.\u00ab (Ariane Bemmer)<\/p><\/blockquote>\n Der Fachkr\u00e4ftemangel hat insofern viele Facetten, liebe Frau Bemmer! Mit einem moralischen Emp\u00f6rungsfinger in Richtung Politik der nur nach \u00bbmehr Geld!\u00ab<\/em> schreit, ohne die Ursachen zu thematisieren, ist aber leider Niemandem geholfen. So kann nur Jemand schreiben, der die vielfachen Ursachen entweder nicht kennt oder nicht benennen will.<\/p>\n Kinder in Deutschland<\/a> -Fachkr\u00e4ftemangel- Ariane Bemmer vom Tagesspiegel emp\u00f6rt sich \u00fcber den Fachkr\u00e4ftemangel in Kitas und Schulen. In der verqueren, aber leider mittlerweile \u00fcblichen Argumentation, werden Kinder zu Objekten, also zu Ressourcen gemacht. Die m\u00fcsse man \u00bbhegen und pflegen\u00ab, weil sie doch \u00bbunsere \u2026 Weiterlesen
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\nTrotz Geburtenr\u00fcckgang (Woher der kommt, will Niemand wissen), gibt es immer noch zu wenig Erzieher und Lehrer in Deutschland. Es fehlen bundesweit mindestens 30.000 Lehrer und mehr als 100.000 Erzieher. Von Sozialarbeitern, Schulhelfern und so weiter, ganz zu schweigen. Hierf\u00fcr gibt es vielfache Gr\u00fcnde und Ursachen.<\/p>\n
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\nHinzu kommen die strukturellen Gegebenheiten. Die sind politisch gewollt, k\u00f6nnten aber jederzeit ver\u00e4ndert werden, wenn man denn wollen w\u00fcrde. Dazu z\u00e4hlt beispielsweise der Personalschl\u00fcssel<\/em>. Es gibt noch viele weitere strukturelle Probleme, die man angehen k\u00f6nnte (B\u00fcrokratie, Arbeitsbedingungen etc.), aber heute belasse ich es beim Personalschl\u00fcssel<\/em>.<\/p>\n
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\nDer p\u00e4dagogische Happen<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"