{"id":10261,"date":"2011-09-15T06:52:05","date_gmt":"2011-09-15T05:52:05","guid":{"rendered":"http:\/\/www.zeitgeistlos.de\/zgblog\/?p=10261"},"modified":"2011-09-21T07:51:13","modified_gmt":"2011-09-21T06:51:13","slug":"kinder-in-deutschland-teil-16-kitas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.zeitgeistlos.de\/zgblog\/2011\/kinder-in-deutschland-teil-16-kitas\/","title":{"rendered":"Kinder in Deutschland, Teil 16: Kitas"},"content":{"rendered":"

Anja G. arbeitet seit mehreren Jahren in einem Montessori-Kindergarten<\/a> in Berlin. Sie hat insgesamt mehr als zehn Kinder eingew\u00f6hnt, betreibt Vorschularbeit, macht regelm\u00e4\u00dfig Elterngespr\u00e4che sowie Entwicklungsgespr\u00e4che und arbeitet in der Kleinkind-P\u00e4dagogik. Das Interview wurde am Samstag, den 3. September 2011 gef\u00fchrt.<\/p>\n

epikur: <\/strong>Wie sieht die konkrete Bildungsarbeit mit Kleinkindern aus?<\/p>\n

Anja: <\/strong>Ich sehe die zentrale Aufgabe einer Kindertagesst\u00e4tte (= erste Bildungseinrichtung) darin, Kinder in ihrer Beziehungsf\u00e4higkeit und Pers\u00f6nlichkeitsentwicklung zu f\u00f6rdern. Erst wenn sich das Kind aufmerksam mit seiner Lebensumwelt auseinandersetzt, geschieht Lernen. Das aber setzt   emotionale Ausgeglichenheit, das Frei sein  von \u00c4ngsten und mit sich selbst in Einklang zu sein voraus. Hier schon beginnt die Bildungsarbeit.<\/p>\n

Weil sich das kleine Kind am Erwachsenen bzw. Menschen orientiert, passiert Bildungsarbeit mit ihren Inhalten immer personengebunden. Um zu konzentrierter Aufmerksamkeit zu gelangen bedarf das Kind an emotionaler Sicherheit in Form einer dauerhaft verl\u00e4sslichen Bezugsperson ( = Eltern\/ Erzieher(in)), die Halt und Orientierung gibt, sowie vertraute Spielr\u00e4ume, die dem  Kind Autonomie bzw. Selbstbestimmung zugestehen.<\/p>\n

Viele Bildungsinhalte eignen sich die Kinder spielend unbewusst im allt\u00e4glichen Leben an. Sie beobachten, experimentieren und nehmen an der Erwachsenenwelt teil. Durch gezielte Angebote des Erwachsenen l\u00e4sst sich das kindliche Lernen unterst\u00fctzen. Das Wissen erfahrbar und \u00bbbe- greifbar\u00ab machen ist hierbei sehr wichtig.<\/p>\n

epikur: <\/strong>Was sagst Du zu der These dass viele Eltern die Kita mehr als eine Art \u00bbAbschiebebahnhof\u00ab f\u00fcr ihre Kinder und weniger als Bildungseinrichtung verstehen?<\/p>\n

Anja:<\/strong> Im Laufe meiner Arbeit habe ich schon einige Familien mit ihren Kindern kennen gelernt. Ich durfte sch\u00f6ne Momente mit ihnen teilen aber auch Sorgen und N\u00f6te miterleben. Sehr viele sind engagiert was die Entwicklung ihrer Kinder sowie auch die Gesamtbelange der Kindereinrichtung betreffen. \u00bbAbschiebebahnhof\u00ab klingt  f\u00fcr mich zu hart. Vielmehr habe ich  die Erfahrung gemacht, dass wenige  Eltern die Kita als eine liebevolle \u00bbAufbewahrungsst\u00e4tte\u00ab sehen. Doch sie ist und sollte doch viel mehr als das sein!<\/p>\n

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Quelle: Enid Yu von flickr<\/p><\/div>\n

Der Kindergarten verfolgt einen Bildungsauftrag!  Er unterst\u00fctzt die Kinder ganzheitlich in ihrer Handlungs\u2011, Bildungs\u2013  und Lernf\u00e4higkeit. Diese Kompetenzen sind f\u00fcr das sp\u00e4tere Leben und Lernen von gro\u00dfer Bedeutung. Das Kind braucht Vorbilder f\u00fcr sein eigenes Handeln. Das Leben mit seinen Herausforderungen, auch innerhalb einer Gemeinschaft mit ihren sozialen Regeln (Normen und Werte)  muss \u00bbgelernt\u00ab werden.  Die Erzieher(innen)\/ Erwachsenen in der Kita arbeiten mit diesem Bildungsauftrag.<\/p>\n

Sie wertsch\u00e4tzen das Kind, nehmen es als Gespr\u00e4chspartner ernst und bieten ihm den Raum sich selbstbestimmt seiner Bed\u00fcrfnisse zu entfalten. Erzieherinnen geben dabei nat\u00fcrlich auch einen feststehenden, klaren  Rahmen (Regeln) zur kindlichen Orientierung vor, damit die eigene Freiheit des Tuns die Freiheit der anderen nicht einschr\u00e4nkt!<\/p>\n

Somit bleibt es nicht aus, dass Kinder sich an vielerlei Regeln des menschlichen Zusammenseins halten und ausleben m\u00fcssen. Das zeigt, dass auch sie viel kognitive Arbeit zu bew\u00e4ltigen haben, welche Konflikte mit einbezieht! Ich vergleiche zu Recht den Kita- Alltag mit dem Vollzeit- Arbeitstag eines Erwachsenen!!!<\/p>\n

epikur: <\/strong>Ab welchem Alter sollte man ein Kind in die Kita geben und wie lange sollte man es t\u00e4glich in der Kita lassen?<\/p>\n

Anja:<\/strong> Diese Frage ist nicht einfach zu beantworten. Es spielen doch mehrere Faktoren eine Rolle! Vielen Eltern ist es gar nicht m\u00f6glich ihr Kind l\u00e4nger als ein Jahr zu Hause zu betreuen, denn das Elterngeld wird ein Jahr w\u00e4hrend der  Elternzeit ausgezahlt. Somit kommen viele Eltern gar nicht in den Genuss ihr Kind l\u00e4ngerfristig selbst zu betreuen und zu bilden (ich spreche da aus eigener Erfahrung).  Auch die Dauer der Betreuungszeit richtet sich nat\u00fcrlich nach den Arbeitszeiten der Eltern. Also ist der Kitaeintritt eine individuelle Entscheidung, die jede Familie sicherlich auch nach ihren wirtschaftlichen Verh\u00e4ltnissen treffen muss.<\/p>\n

Nat\u00fcrlich sollten Eltern grunds\u00e4tzlich ein gutes \u00bbGef\u00fchl\u00ab daf\u00fcr haben, zu welchen Zeitpunkt sie ihr Kind au\u00dferhalb der gesch\u00fctzten Familie betreuen lassen wollen.<\/p>\n

Die Kinder sp\u00fcren eventuelle Unsicherheiten ihrer Eltern selbst in der Eingew\u00f6hnung. Diese wird dann sehr erschwert und die Kinder haben Schwierigkeiten die Erzieherin als Bezugsperson anzunehmen und zu akzeptieren. Dies wird dann in den ersten Trennungsversuchen deutlich (\u00bbmeine Mama ist traurig, dass sie gehen muss\u00ab...)<\/p>\n

epikur: <\/strong>Was zeichnet eine gute Erzieherin bzw. einen guten Erzieher aus?<\/p>\n

Anja:<\/strong> Um den Aufgaben einer \u00bbguten Erzieherin\u00ab gerecht zu werden, muss die innere Haltung zum Kind stimmen. F\u00fcr mich bedeutet dies, dass ein Erzieher, ob Eltern oder die Bezugsperson innerhalb einer p\u00e4dagogischen Einrichtung dem Kind Wertsch\u00e4tzung entgegenbringt, denn umgekehrt erwartet der Erwachsene dies ja auch vom Kind. Das verlangt vom Erzieher Selbstreflexion und das sich-zur\u00fccknehmen.<\/p>\n

Wichtig ist, dass sich P\u00e4dagogen ganzheitlich auf die Pers\u00f6nlichkeit des Kindes (mit all seinen F\u00e4hig- und Fertigkeiten) einlassen k\u00f6nnen und diese akzeptieren und respektieren.<\/p>\n

Ein guter Erzieher sollte die F\u00e4higkeit zur Beobachtung besitzen, denn die Beobachtungsgabe ist f\u00fcr mich eine Grundqualifikation des Erziehers. Mit ihr kann er das einzelne Kind in seiner Entwicklung wahrnehmen und eine entsprechende Lernumwelt schaffen.<\/p>\n

Ein weiteres wichtiges Merkmal eines \u00bbguten Erziehers\u00ab w\u00e4re das Zuh\u00f6ren-K\u00f6nnen. Ein Erzieher sollte auf kindliche \u00c4u\u00dferungen genau eingehen und ihm gen\u00fcgend Freiraum f\u00fcr eigene Entscheidungen gew\u00e4hren, denn nur so verhelfen sie dem Kind zu kreativer Arbeit oder gar zum sch\u00f6pferischen Lernen.<\/p>\n

epikur:<\/strong> Anja, ich danke Dir f\u00fcr das Gespr\u00e4ch!<\/p>\n

Eine Zusammenfassung der ersten zehn Teile der Kinderserie ist auf www.zeitgeistlos.de<\/a> zu finden. Alle bisherigen Folgen k\u00f6nnen im ZG-Blog in der Rubrik Kindheit<\/a> gefunden werden.<\/p>\n

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